CHARTE DES RESEAUX, D’ECOUTE, D’APPUI ET D’ACCOMPAGNEMENT
DES PARENTS
Au-delà de
susciter les occasions de rencontre et d’échanges
entre les parents, les REAAP ont pour objectif de
mettre à leur disposition des services et
moyens leur permettant d’assumer pleinement,
et en premier, leur rôle éducatif.
Les REAAP mettent
en réseau tous ceux qui contribuent à conforter
les parents dans leur rôle structurant vis-à-vis
de leurs enfants.
Dans ce cadre, les
partenaires du REAAP et les responsables des actions
de soutien à la parentalité adhérant à cette
charte s’engagent à :
1. Valoriser prioritairement
les rôles et les compétences des parents
: responsabilité et autorité, confiance
en soi, transmission de l’histoire familiale, élaboration
de repères, protection et développement
de l’enfant…
2. Veiller à la
prise en compte de la diversité des structures
familiales, des formes d’exercice de la fonction
parentale et de la reconnaissance de la place de chacun
des parents en tant qu’éducateur de son
enfant.
3. Favoriser la
relation entre les parents et dans cet objectif privilégier
tous les supports où les parents sont présents,
en particulier le cadre associatif.
4. Encourager
les responsables des lieux et structures fréquentés
par les parents à accueillir ou susciter de
nouvelles initiatives. Ils garantissent l’ouverture
de ces lieux à tous les parents, en recherchant
la fréquentation de publics issus de milieux
différents, de générations et
de catégories socioprofessionnelles et culturelles
diverses.
5. Respecter dans
le contenu et la mise en œuvre des actions développées,
dans le cadre des REAAP, le principe de neutralité politique,
philosophique et confessionnelle.
6. S’inscrire
dans un partenariat le plus large possible sans toutefois
se substituer aux partenaires et aux dispositifs de
droits commun intervenant dans l’appui à la
parentalité.
7. Prendre appui
sur un réseau mobilisable et compétent
de parents, de bénévoles et de professionnels
très divers qui partagent l’engagement
d’accompagner les familles, dans le respect des
personnes et de leur autonomie, et qui s’appuient
sur les connaissances disponibles.
8. Participer à l’animation
départementale. Participer à la construction
d’un système d’animation partagée
qui permette une circulation des informations, l’évaluation
des actions, une capitalisation des savoir-faire, la
transparence, la rigueur, la visibilité et un
fort développement de ce mouvement.
